ELTE BTK Magyar Nyelvtudományi és Finnugor Intézet

Замятин, Константин

nyomtatható változat

Замятин, Константин (Хельсинки)

Языковая политика в области образования в отношении титульных языков в финно-угорских республиках РФ (pdf)

Из финно-угорских республик, только в Коми и Марий Эл изучение титульных языков является обязательным для всех школьников республики. В Мордовии, Удмуртии и Карелии двуязычие не ставится в качестве ориентира образовательной политики. Как в Коми и Марий Эл, так и в Мордовии, Удмуртии и Карелии значительная часть детей – представителей титульного народа лишены возможности изучения родного языка. Вслед за стремительным ростом после принятия программ в первой половине 90-х гг. количество с возможностью изучения родного языка резко пошло на убыль. Такое изменение было объяснено демографической ситуацией и так называемой „оптимизацией школ”. В процессе „оптимизации” чаще закрываются маленькие сельские школы, то есть именно те, в которых в основном и изучается родной язык. Таким образом, сужаются возможности выбора образовательного учреждения на родном языке. В результате, во многих республиках значительная часть детей, особенно, живущих в городах, совсем лишена возможности изучать родной язык даже как предмет. Тем самым, задача охватить всех детей – представителей титульного народа в финно-угорских республиках не была реализована.

До 2007 года российская система образования сохраняла множественность схем и вариантов обучения и состояла из федерального, национально-регионального и школьного компонентов государственно-образовательного стандарта. Такое разделение схем и компонентов создавало основу для распространения преподавания титульных языков республик. Поправками к Закону об образовании с 2009 учебного года национально-региональный и школьный компоненты образовательного стандарта в России ликвидированы. Вместе с тем, сохраняются различные схемы изучения языка в школах с этнокультурным компонентом.